E o Futuro?

Ao findar o estágio, me questionei sobre o futuro.

Hoje ao findar as atividades do Eixo IX, também me questiono do futuro e analiso o passado.

Estou findando um curso. Minha segunda graduação.

Tenho projetos para o futuro, são projetos robustos, ainda na fase dos sonhos. Vou guarda-los em um cantinho do coração. E começar uma silenciosa construção de base para torná-los possíveis.

2014 foi tão longe, mas ao mesmo tempo tão perto. Passaram-se nove semestres e hoje estou a um passo para me tornar pedagoga. A tão temida BANCA do TCC.

RUMO A BANCA..

RUMO A FORMATURA

Postagem anterior: https://blogmarciaerondina.blogspot.com/2019/02/e-o-futuro.html

E a Matemática no Maternal

Iniciei o estágio com a intenção de investigar quais as possibilidades de ensino e aprendizagens de Matemática para crianças de 3 anos de idade. Organizei ações que envolvesse diversos conceitos matemáticos. Para o pequeno tempo que atuei com eles, os resultados foram surpreendentes, ao final do estágio, algumas crianças contavam até 10, inclusive fazendo a associação termo a termo.

Durante o estágio foram surgindo demandas, que me fizeram refletir, quanto a organização das turmas, a importância da rotina escolar e ser clara e objetiva para que os alunos compreendam e saibam o que irá acontecer durante as aulas. São meios de deixar a turma tranquila e com segurança e isso são fatores que colaboram para um ambiente saudável.

O fato de ser um estágio supervisionado, foi interessante pela questão de ter alguém para subsidiar as nossas ações, trocar ideias, além de instigar a reflexão além do senso comum.

Ao elaborar a pergunta para nortear esse trabalho também ousei em estudar a importância e como a matemática pode ser explorada na Educação Infantil.

A importância da Educação Infantil e do ensino da matemática foi abordada por Fonseca (2015), onde analisou o impacto nos anos escolares seguintes. As crianças que frequentaram a Educação Infantil apresentaram melhores rendimentos nas avaliações externas.

Então as ações pedagógicas nesta etapa escolar, precisam ser bem planejadas, adequadas a faixa etária, desafiadoras, porque irão servir como base para as aprendizagens seguintes.

Outro ponto de estudo neste trabalho foi como a matemática pode ser explorada na Educação Infantil. Senna (2010) e Arnold (2015) enfatizam a importância do ensino da matemática. O professor deve ter a consciência de que podemos abordar a matemática através de questões do cotidiano.

Utilizando situações do cotidiano escolar como a chamada, escolha do ajudante do dia, podemos aprofundar e proporcionar momentos de reflexões na sala de aula, possibilitando a criança estabelecer relações entre os objetos.

Para que a ação pedagógica não se torne rasa, como afirma Senna (2010), porque muitas vezes o professor não explora por completo a situação cotidiana, é necessário que o educador problematize as situações diariamente com as crianças, ir a cada aula escavando novas circunstâncias de aprendizagem, apresentando novos questionamentos e novos desafios.

Reflexão da postagem: https://blogmarciaerondina.blogspot.com/2018/12/alfabetizacao-matematica.html

Trabalho de conclusão

No trabalho de conclusão de curso investiguei como crianças de 3 anos constroem os conceitos matemáticos e quais as possíveis abordagens sobre o ensino da Matemática em uma turma de Maternal 1. Como referencial teórico apresento dos estudos de Constance Kamii e de Ana Maria Rangel, com os argumentos sobre o ensino da Matemática na Educação Infantil. Revisitei a BNCC, a LDB e estudos acadêmicos relevantes feitos nos últimos anos. Além de apresentar algumas ações sobre o ensino da Matemática na Educação Infantil que realizei, durante a prática pedagógica, elencando quais são os conceitos possíveis a serem construídos. Com isso concluí que professores de crianças pequenas devemos ter conhecimento matemáticos para explorar e proporcionar as atividades e brincadeiras de maneira a extrair todas as possibilidades de aprendizagens possibilitando a criança estabelecer relações com os objetos. 

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Projetos de aprendizagens

Realizamos durante o curso algumas vivências sobre os projetos de aprendizagens.

Hoje quando me mostram alguns projetos, não consegui ficar sem perceber se é um de aprendizagem.

Tem muitas diferenças...

E diversas vezes tentamos fazer um trabalho para impactar a comunidade e não os alunos. Isso é muito comum acontecer em escolas infantis.

É necessário impactar os alunos, provocá-los para uma aprendizagem efetiva. Estarem conectados em sala de aula com os assuntos que fazem sentido para as crianças.

Reflexão sobre a postagem: https://blogmarciaerondina.blogspot.com/2017/10/meta-4-projeto-familia-o-que-e-isso.html

Paulo Freire

Discutir Paulo Freire fora da escola é ouvir que ele que é o culpado pela educação não estar bem... Ele que fez o atraso educacional do país.

Mas porque países desenvolvidos traduziram as suas obrar e começaram e estudar e aplicar a sua metodologia em sala de aula?

E lá nestes países isso significou o desenvolvimento e up grade na educação? E aqui um atraso?

Estamos em época que disfocamos o importante para outros aspectos e acharmos outros culpados. Investir em educação é o diferencial.

Em um país que o piso salarial de professor é baixíssimo, não teremos como avançar... Mas investir é ir além do salário dos professores.

É qualificar o espaço da escola, com materiais de qualidade, com forte referência em gestão. Hoje uma escola receber trimestralmente em média R$ 30,00 (*) por aluno, não tem como comprar e administrar com qualidade esse espaço.

Melhorar os espaços escolares urgente!!!


(*) Dados aproximados dos valores da Prefeitura de Porto Alegre.

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Eixo 5!

No eixo 5 eu precisei recuperar, praticamente todo ele junto ao eixo 6. Foi um semestre pesado!

Pois lá no eixo 5 tive um problema de saúde com a minha filha e meu esposo. A coordenação e os professores do PEAD foram incríveis ao ouvir a demanda, permitir esse prazo estendido para recuperação.

E quando foi o momento do estágio, a coordenação novamente ouviu a demanda e juntamente com a congrad decidiram que eu poderia realizar o estágio em maior carga horária diária.

Levo comigo essa maneira de ouvir as demandas dos alunos. Ser humana, tratar cada situação com responsabilidade, mas permitir maior tempo para a reflexão dos alunos.

Como atualmente trabalho como professora de Matemática, esse quesito olhar os alunos para além do acerto e erro de questões são coisas necessárias.

Reflexão da postagem: https://blogmarciaerondina.blogspot.com/2017/10/concluindo-o-eixo-v.html

Aprendendo a escrever!

Quando entrei no curso tinha a intensão de aprender escrever...

A escrever textos sobre educação, como utilizar os autores para subsidiar a escrita e a reflexão.

Nos primeiros semestres os textos do blog eram escritos com choro. Sem muita conexão com o que estávamos estudando.

Agora na hora de escrever o TCC, consegui um ótimo retorno da orientadora, da pessoa que fez as correções no texto.

Consegui fazer uma reflexão teórica, estabelecer links com a prática pedagógica.

Encerro o curso com o objetivo atingido!

Reflexão baseada na postagem: https://blogmarciaerondina.blogspot.com/2017/10/refletindo-sobre-o-blog.html