VER X OLHAR X PERTENCIMENTO

Olhar fotos, cenas no cotidiano da escola é o que fazemos todos os dias e a todos os instantes. Quando olhamos pouco percebemos os detalhes, consequentemente pouco nos inserimos, ou fazemos parte do momento.

Ver exige estarmos comprometido com o momento, fazer parte da história, pertencer aquele lugar. Para as relações de amizade, de aprendizagem, os vínculos se formarem, é necessário que sejamos da escola.

Sou professora de matemática, muitas vezes, mas muitas mesmo, entro e saio da sala de aula, e pouco percebo os alunos. Preocupada em dar conta dos conteúdos, por ter que preencher o caderno de chamada, preencher planilha de bolsa família, preencher boletim (estamos no ano de 2016 e eu ainda preencho a caneta os 150 boletins dos meus alunos).

Preciso ainda fazer exercícios de ver, analisar melhor e perceber os meus alunos.

O Ensino de Estudos Sociais

O Ensino de História foi sendo construído ao longo do tempo, hoje quando aparecem alguns sugerindo tirada de assuntos, para nós já soa mal, pois isso já faz parte da nossa cultura escolar.

O que todos os professores gostam de repetir, é que precisamos conhecer o passado para então construir o futuro. E também que discussões sobre a didática utilizada nas aulas é algo que vem movimentando os professores a algum tempo, lembro que quando estudei no Ensino Fundamental, as provas eram muito dificieis, tínhamos sempre de 3 a 4 capítulos do livro texto para ler e “compreender”, que acabava sendo uma decoreba.

Após também ler o texto sobre o Ensino de Geografia e a Alfabetização cartográfica, fiquei pensando o quanto podemos explorar esses conceitos na escola.

Quando damos dicas para uma caça ao tesouro, quando começamos a trabalhar coordenadas cartesianas e pequenas planilhas com os alunos, mapas da própria escola, mapa do bairro.

Na escola que trabalho hoje, em todas as salas tem um Mapa Mundi, é curioso como todos os alunos exploram, desde as bandeiras, localizações, fazem brincadeiras um diz um país e os demais tem que encontrar em menor tempo possível. Isso é conhecer o mapa.

ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA

É importante desenvolver um trabalho de Alfabetização Matemática, nos anos iniciais, por isso é necessário iniciar trabalhando com os conceitos de Seriação, Classificação e Ordenação. Além de que nós professores devemos estar atentos aos erros dos alunos, pois assim é possível planejar novas ações.

“Para que o aluno aprenda matemática, ele precisa se sentir seguro diante de sua representação, precisa descobrir o caminho de uma relação menos angustiante, substituindo o caráter que o oprime na aprendizagem pela alegria da descoberta, para que juntos, aluno e professor, possam  aprender, criar e recriar seus conhecimentos.”  (Lourenço, p.2, 2012)

Ações bem planejadas é extremamente importante para o professor ter segurança no que fará e conseguir passar essa segurança aos alunos.

Um ambiente alfabetizador também contribui, onde as crianças tenham acesso a diversos materiais que irão contribuir para a construção dos conceitos matemáticos. Perceber que a matemática faz parte do nosso dia a dia é primordial para a compreensão e aprendizagem nesse momento da vida.

CLASSIFICAÇÃO: é uma operação lógica que permite organizar a realidade que nos cerca por semelhança. Usamos a classificação em tudo, ao organizar um armário, as nossas roupas, grupos de pessoas, objetos.

SERIAÇÃO: a separação de objetos por diferença, ou seja, por tamanho, por quantidade, aqui também desenvolve-se as noções de ordem crescente de descente.

ORDENAÇÃO: é uma sequência de objetos.

  “Toledo (1997) exemplifica a   ordenação como um colar de  miçangas onde, a criança irá encontrar uma caixa com apenas  círculos do mesmo tamanho e em outra caixa, miçangas de vários formatos e tamanhos. A criança terá que criar dois colares  diferentes, ordená-los de maneira que fiquem com uma aparência limpa, sem muita informação e de modo que as formas e tamanhos  se complementem.”

RUBEM ALVES

Começando a conhecer o Rubem Alves, pois até agora eu só li algumas citações dele. E o primeiro pequeno texto que leio: Gaiolas ou Asas?

Não tem como repensar tudo o que faço na escola, eu me sinto uma gaiola na maioria das vezes, pois tento cumprir o máximo o programa de conteúdos, ainda sendo professora de matemática, sinto-me sozinha para fazer a mudança necessária.

Como diz Rubem Alves quando está parafraseando Nietzsche “ ‘Ferramentas’ são conhecimentos que nos permitem resolver os problemas vitais do dia-a-dia. ‘Brinquedos’ são todas aquelas coisas que, não tendo nenhuma utilidade como ferramentas, dão prazer e alegria à alma.”. Preciso começar a analisar sob esse aspecto cada conteúdo em sala de aula.

Será que as escolhas serão as melhores? O que deixar de lado fará falta futuramente nos estudos dos meus alunos?

Ser ousada desta maneira na escola gaiola será uma experiência ou quem sabe a minha metamorfose a ser vivida em 2017.

PROJETOS DE APRENDIZAGEM

Na disciplina de Seminário Integrador IV, estamos construindo coletivamente um projeto de aprendizagem com o tema: Violência no trânsito.

Na aula presencial do dia 19/10/2016, estudamos alguns aspectos importantes para repensarmos a elaboração de um Projeto de qualidade. com uma boa argumentação pedagógica.

Quando iniciamos a escrita do nosso projeto, levantamos algumas dúvidas e certezas que tínhamos naquele momento sobre o assunto. Partindo de nossas dúvidas e certezas precisamos pensar em ações, onde aprenderemos mais sobre o assunto para futuramente analisarmos as nossas certezas e dúvidas.

O nosso projeto tem muito a ser melhorado, estamos na fase de estudar sobre o assunto, para então dar continuidade na nossa escrita.

O QUE ENSINAR NA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS

A disciplina de Ciências deve proporcionar aos alunos o máximo de vivências ligadas ao cotidiano. 

As aulas serem repletas de experimentos, desde o feijão no algodão até a experimentos químicos mais complexos, pois isso permite a compreensão dos conceitos.

Aprender sobre o corpo humano, cuidados e higiene, alimentação saudável, prevenção de doenças, plantas medicinais, pois são aspectos que contribuirão para a vida futura dos nossos alunos.

Estudar os Animais, suas classificações, a importância deles na nossa vida, cuidados necessários.

Esses são aspectos que penso que são necessários para o ensino de Ciências na escola.

O QUE ENSINAR NA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS

A disciplina de Ciências deve proporcionar aos alunos o máximo de vivências ligadas ao cotidiano. 

As aulas serem repletas de experimentos, desde o feijão no algodão até a experimentos químicos mais complexos, pois isso permite a compreensão dos conceitos.

Aprender sobre o corpo humano, cuidados e higiene, alimentação saudável, prevenção de doenças, plantas medicinais, pois são aspectos que contribuirão para a vida futura dos nossos alunos.

Estudar os Animais, suas classificações, a importância deles na nossa vida, cuidados necessários.

Esses são aspectos que penso que são necessários para o ensino de Ciências na escola.

A IMPORTÂNCIA DOS ESTUDOS SOCIAIS NOS ANOS INICIAIS

Quando cursei a terceira série do Primeiro Grau, olha não faz muito tempo, mas já mudou toda a nomenclatura, o livro utilizado pela professora Elisabeth Costa, foi o da ilustração acima. 

Neste texto apresento as minhas suposições sobre o Ensino dos Estudos Sociais nos Anos Iniciais, o meu conhecimento é muito pequeno, não tenho nenhuma evidencia teórica. Ao final do semestre pretendo reescrever o texto com maior embasamento teórico.

Penso ser necessário, os alunos construir a noção de espaço, consequentemente, de rua, bairro, cidade, estado, país e mundo.

Conhecer um pouco da sua própria história, da história da escola, da comunidade, da cidade e do país.

Além de trabalhar as relações humanas. Datas importantes, noções de tempo (horas, dia, semana, mês, ano).

Esses são alguns dos conceitos que neste momento julgo importante trabalhar com alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

O QUE SEI SOBRE O ENSINO DA MATEMÁTICA

Nesta postagem escreverei uma prévia dos meus conhecimentos sobre o que é importante e como ensinar matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Durante o semestre diversas vezes revisitarei este post, para reconsiderar o meu posicionamento.

Ressalto que neste texto apresento são minhas convicções pessoais e aprendizagens durante a minha prática em sala de aula. 

Devemos priorizar que o ensino da Matemática seja com material concreto, ser concatenado com situações do cotidianos das crianças e adolescentes.

A Matemática não deve ficar somente na construção dos números, precisa ampliar para questões geométricas, apresentando os primeiros conceitos de medida e forma.

Além de possibilitar o desenvolvimento do Pensamento Lógico Matemático.

Outro assunto que também que é importante trabalhar em sala de aula é o tratamento de informações.

Espero que neste semestre fazer reflexões sobre como elencar as prioridades para o ensina da matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Expectativas do Quarto semestre

Mais um semestre iniciando, nesse semestre estudaremos como ensinar CIÊNCIAS, MATEMÁTICA e ESTUDOS SOCIAIS aos nossos alunos.

Penso que será um semestre com muitas leituras sobre o ensino e a importância destas disciplinas na Escola.

O maior desafio será perceber a ligação de uma disciplina com a outra, pois esse é um dos maiores dificuldades na escola, quando vamos elaborar um projeto interdisciplinar, a que rapidamente conseguimos pensar para a matemática é a utilização dos gráficos.

Estou me comprometendo ao final do semestre ter de 20 ou mais publicações no blog. Além de realizar as atividades em dia.