Ao ler o texto VER, CRIAR e COMPREENDER, estabeleci algumas relações com o ensino da matemática na Educação Infantil e nos anos inicias do Ensino Fundamental.
Quando a criança desenha constrói uma relação com o erro, acredito que a maneira de como é lidado na infância com o erro será a relação de permissividade depois para se permitir a errar na matemática. Tem muitos alunos que não se permitem isso, se quer tentam pois irão errar, será que não está diretamente relacionado a essa fase?
Como Emilia Ferreiro disse que é necessário ler com as crianças na Educação Infantil para uma melhor alfabetização da escrita, então por mais erros nos desenhos, muitas folhas usadas para os seus esboços, para uma melhor aprendizagem de matemática no Ensino Fundamental.
