O jogo permite a
socialização das crianças com os seus pares, permite a interação com o mundo, construir
novas relações e adquirem novos conhecimentos.
Possuem algumas semelhanças
dentro de certas faixas etárias, Piaget, em seus estudos, caracterizou algumas
classes de jogos, que são diferentes por trabalhar diferentes estruturas
mentais.
Período Sensório – Motor (0
a 2 anos) É nesse período que o bebê percebe o mundo, atua coordenando as
sensações. Existe uma relação em perceber o mundo e atuar nele. Eles
desenvolvem a capacidade de reconhecer a existência de um mundo externo, começam
a agir não só por reflexos, mas já começam a ter comportamentos tendo objetivos
a alcançar.
Período Pré – Operatório (2
a 7 anos) Inicia a fase de trocar um objeto ou acontecimento por uma
representação, isso é o que Piaget chama de função simbólica. A criança começa
a distinguir o significador, não dependendo somente das suas sensações e seus
movimentos. É inegável a importância que essa fase simbólica possui um carácter
lúdico para o desenvolvimento do pensamento.
Período Operatório Concreto
(acima de 7 anos) É nesse período que surge a necessidade de estabelecer
relações e até começa a lidar com amigos que possuem pontos de vistas
diferentes. Por isso é nessa fase que é necessário as crianças participarem de
jogos de regras.
- JOGOS DE EXERCÍCIOS: Utilizados
normalmente no período sensório – motor (0 a2 anos), as brincadeiras consiste
em realizar ações com um objetivo, como por exemplo, ultrapassar um obstáculo.
Uma boa atividade a ser desenvolvida em sala de aula, deixar caixas soltas
pelas salas, pois os bebês terão isso como obstáculo além de poder entrar e
sair diversas vezes da caixa.
- JOGOS SIMBÓLICOS: são
brincadeiras de imitação, normalmente aparecem na fase do pré – operatório (2 a
7 anos), brincam de abrir uma porta, mesmo não existindo a porta. É nessa fase
que as crianças começam a estruturar o pensamento representativo. Nesse período
é necessário permitir que as crianças brinquem de casinha, fazer comidas (de
mentirinha, como eles mesmos dizem). Em sala de aula com as crianças dessa
idade, uma sugestão de atividade, dentro de uma caixa juntar um quantidade
significativa de objetos, ir apresentando um a um, as crianças precisam dar uma
nova utilidade para o mesmo, por exemplo uma copo, pode tornar um vaso de
flores.
- JOGOS DE REGRAS: São
essencialmente social, permitem as crianças avançarem no processo de
socialização. Apresentam um conjunto de regras que devem ser respeitadas por
todos os participantes e isso permite que eles desenvolvam a cooperação. Jogos
de pátio, como futebol e vôlei, também dominó são ótimos jogos para introduzir
jogos de regras na sala de aula.
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